Поговорим с тобой, малыш.

В отличие от взрослого человека у новорожденного оба полушария головного мозга правые. Конечно, не в буквальном смысле. Просто левое по функциям напоминает правое полушарие мозга взрослого человека, отвечающего за эмоции и образное мышление, зрительную и эмоциональную память, восприятие мелодичных звуков. Это значит, что малыш на первом году жизни лучше всего реагирует на гласные звуки и интонации. Помогите ему вслушаться в них! Чаще пойте ему на распев детские песенки, протягивая гласные. Пусть вам в этом не легком деле помогут родные и близкие: бабушки и дедушки, дяди и тети, и, конечно, папа вашего малыша. Важно, чтобы ребенок видел мимику лица, движение губ, их форму, как она меняется, когда вы произносите гласные. Особенно обращайте внимание на звуки О и И. Именно их впоследствии дети будут проговаривать очень приблизительно, иногда заменяя на другие, например на У, Э. А это значит, что писать слова с буквами О, И, У, Е (Э) они станут с ошибками, которые не объяснить никакими правилами. Вот, например, как вы должны петь: О-О-О-О-О Подниму высокоооо! И-И-И-И-И Ветерок унесииии! У-У-У-У-У Высоко поднимуууу! А-А-А-А-А На ручки взялаааа! До того как начать говорить, ребенок должен хорошенько «потренировать» мышцы речевого аппарата. Это происходит естественным путем, когда он дышит, глотает, сосет, а главное - жует. Жидкие кашки из бутылочки - плохие помощники в формировании речи. Большое значение имеет кормление малыша грудью: мышцы его речевого аппарата трудятся в полную силу. Почмокивая, покряхтывая, пропевая гласные звуки, шлепая губами и «отрабатывая» некоторые согласные, будущий оратор начинает потихоньку «настраивать» свой речевой аппарат. Первое слово дороже второго? Как известно, детский лепет (у логопедов есть термин - лепетная речь) - это коротенькие слова, часто самим ребенком и выдуманные, например «ака» вместо «собака». Поначалу он произносит их поодиночке, а по смыслу соединяет при помощи жестов и мимики. Природа дает ребенку время перейти от лепета к предложениям. Соединение двух слов в фразу, даже неправильно оформленную, например «дай уку» («дай куклу»), считается началом настоящей речи. Запишите, когда это произошло, потому что, если в будущем логопед спросит: «Когда ребенок заговорил?», нужно вспомнить именно этот момент. Малыш может заговорить и в год, и в два, и в три. Все - норма. Если же малыш упорно молчит после 3 лет, не проявляет желания общаться - есть повод для беспокойства. Особый совет родителям, дети которых заговорили в 1-1, 5 года. Это очень приятно и тешит родительское самолюбие. Но не торопитесь заучивать стихи со сложными текстами. Нервная система ребенка неустойчива: очень часто заикание появляется именно у рано заговоривших детей. Всегда надо помнить: ребенок должен вслушиваться в речь окружающих, активно участвовать в беседе на доступном ему уровне, стараться повторять за взрослыми хотя бы последнее слово предложения грамматически правильно. Можно добавочно использовать, например, такое упражнение: - Яму копал? - Копал. - В яму упал? - Упал. - В яме сидишь? - Сижу. - Лестницу ждешь? - Жду. - Яма сыра? - Сыра. - Голова цела? - Цела. - Значит, живой? - Живой. - Ну, я пошла домой. Лепетные слова детей, подкрепленные жестами, понятны родным. Привыкнув к ним, взрослые упускают момент, когда малыш уже в состоянии и сам говорить предложениями. Хотя бы из 2-3 слов. Тогда всем, кто общается с ребенком, надо на время «перестать» понимать его просьбы. Скандал возможен громкий, с плачем и топаньем: как это взрослые вдруг поглупели и ничего не понимают! Наберитесь терпения. Увидите сами: чадо вынуждено будет заговорить и сделает это, как только у него действительно «появится повод». И еще, если ребенок до 3 лет вслушивается в речь, охотно повторяет слова за вами, но сам активности не проявляет, не торопите. На 4-м году жизни он будет говорить хорошо. Дайте ему «дозреть». Обязательно обращайтесь к логопеду, если: • язычок у малыша часто «вылезает» между зубами, когда он говорит; • звук «л» заменяет звуком «у» или «в»; • ребенок «смягчает» все согласные звуки; • «сюсюкает» и не может говорить иначе; • язык, рот, плечи при произнесении слов напрягаются, а звуки словно «застревают» в зубах. Рассуждаем вслух Скорее всего, к 3 годам беседа с ребенком превратится в полноценный диалог. Наконец-то, постигнув секрет общения с миром посредством слов, малыш вкусит его радость и не сможет остановиться. Теперь уже не вы, а он будет «думать вслух» и комментировать все, что делает. Он освоит по-настоящему сложные слова из 3-4 слогов. Словно не успевая справиться с возникшими трудностями, начнет путать и переставлять в них звуки. Однако, если вы сумеете поправлять его достаточно настойчиво и одновременно спокойно, тактично, ошибки быстро сойдут на нет. Таким образом, замена «ш» на «с», «р» на «л» и наоборот будет временной. В этом возрасте у малыша появятся первые друзья. Новые впечатления, знакомства создают определенные трудности и в речи - ребенок хочет много высказать, поделиться впечатлениями. Он возбужден, говорит прерывисто, быстро, взахлеб. И как следствие - в его речи появляются запинки. Обычно это проходит довольно быстро. Чтобы помочь малышу, старайтесь говорить с ним спокойным, ровным, грудным голосом. Не давайте ему продолжать напряженную речь - заканчивайте недо - сказанное сами. Расслабить ребенка можно так: положите ему руки на плечи, чтобы снять напряжение. К 5 годам речь здорового чада должна быть уже полностью сформирована. Все звуки, за исключением, может быть, «р», оно, как правило, произносит чисто.